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    【教研活動】立足情景創設,讓課堂英語貼近生活
    信息來源:管理員  ‖  發稿作者:杭州濱蘭實驗學校   ‖  發布時間:2018年03月23日  ‖  查看591次  ‖  

    321日,來自浙江外國語學校的劉老師和邵老師蒞臨我校小學部指導英語教學。

    伴隨著課堂鈴聲的響起,我們一起來到張倩老師的課堂本節課的內容是Drinks I like》。張老師立足于情境創設,為學生設置了一場生日派對,學生們帶著生日帽,用英語積極大膽表達自己對各式飲料的喜愛。張老師通過語音教學,引導學生從音到形,辨認單詞,學習發音,反復用各種有趣的方法對教學重難點進行操練。在教學輸出環節還特意帶了飲料學生品嘗,讓學生真正講語言運用到生活。課堂上,學生的臉上始終洋溢著自信,快樂的笑容。

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    馬囡老師在課堂上將學生分成不同的小組,充分調動學生小組學習的積極性,使學生在小組間互幫互助,提高了學習效率。另外學生在學習中也很懂得利用肢體語言和表演邊說邊做面對著不斷增加的語篇,學生們都可以胸有成竹地和老師進行問答,并清晰表達。一整堂課在馬老師的帶領下形象生動地開展,學生也在歡聲笑語中收獲了很多新知識。

    微信圖片_20180322204510.jpg

    接下來的評課環節中,兩位老師充分肯定了濱蘭英語組的努力隨后專家們用自己豐富的教學經驗和理論,針對老師的課堂,細化到每一個教學細節,給出了很多指導性和建設性的教學意見。

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    縱觀兩節課,邵老師評價道:小學英語的教學應該注重教學情景的創設,要求場景真實,貼近生活。讓學生將課堂語言運用到生活中,培養學生日常用英語表達的欲望。對于馬囡老師分享的“分小組學習法”的嘗試給予了肯定,也鼓勵學生在成長中找團隊學習,相互監督,從小培養學生用學霸型方式學習與思考,培養良好的學習習慣。同時,老師也幫忙解答了我們在教學中的疑惑:如何有效地進行分層教學,關注到每一個人。相信在專家的幫助下,英語教研組的努力下,我校的英語教學一定會穩步向前!

     

    文/俞凱俐

    圖/俞凱俐


                  
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