<button id="4b42t"><mark id="4b42t"></mark></button>
  • <th id="4b42t"></th>

        1. 当前位置: 首页 > 校长治校 > (11年)乘势而上 力争上游 为学校持续健康发展而努力奋斗(作者:杨永旭)

          (11年)乘势而上 力争上游 为学校持续健康发展而努力奋斗(作者:杨永旭)

          2013年09月05日 00:00:00 来源:本站原创 访问量:7183

          ——在新晃一中第十届四次教职工代表大会上的工作报告

          杨 永 旭

          2011115日)

           

          各位代表:

          今天我们在这里召开新晃一中第十届四次教职工代表大会,这既给全体教职工提供一个共商学校发展大计的平台,也给我们一次总结过去、展望未来的好机会。在此,我谨代表学校行政班子向各位代表作学校工作报告,请审议并提出意见和建议。

          2010年学校工作回顾

          2010年是极不寻常极不平凡的一年,不仅是新晃一中重新定义自己的一年,更是新晃一中办学实现历史性转折的一年。一年来,在县委、政府的高度重视和特别关怀下,在上级教育行政部门的精心指导及社会各界的大力支持下,通过全体教职员工的共同努力,学校本着为学生健康成长导航,为学生一生发展夯基的育人理念,以提升教育教学质量为目标,不断深化教育教学改革,在优化师资队伍,营造校园文化氛围,加强教育教学管理,提高教育教学质量等方面取得了显著的成效。为总结过去,展望未来,使学校教育教学工作有新的进步、新的发展、新的跨越,现就一年来学校工作作简要回顾和总结。

          一、2010年教学质量及近10年高考录取一览表

          表一:
               新晃一中2010年各班高考本科录取人数统计
          班级 参考   人数 重点 本科 本科共录取 本科     录取率% 班主任
          本一 本二正录 本二预科
          0701 35 11+1预+1美+1音 17 2 33 94.28 王孟良
          0703 52美 15美 26美 41 78.84 杨德林
          0705 48 1美+2体 4音+2体+10 9 28 58.33 石陆生
          0706 31音 8音 18音   26 83.87 田海云
          0710 38 1美+2音 2 5 13.15 杨长英
          0711 51 2音+1体 2音+2体+2 9 17.64 陈红艳
          0712 49 1音 1 2 4.08 杨长友
          0713 45 1体+1 5 7 15.55 姚茂斌
          小计 349 43 89 19 151 43.26
          0702 46 1美 1美+2体+3 9 16 34.78 黄建武
          0704 31 5+1预 1美+17 1 25 80.64 蒲长域
          0707 39 1美+1体 4 6 15.38 吴莉
          0708 34 1 1 2.94 蒲北海
          0709 30 1美+1体+2 5 9 30 付晓桥
          0714 33 蒲召果
          小计 213 7 31 19 57
          合计 562 50 120 38 208
          说明:录取人数中不含怀化职院单独招生的6人.

          表二:
          新晃一中2010年高考各班成绩
          科类 班级 参考人数 总分 数学 语文 外语 综合 档分
          文科 0703 52 406.06  79.23  90.69  70.77  165.37  425.67 
          0706 31 387.35  73.90  90.97  67.45  155.03  406.71 
          0701 35 544.54  121.14  107.20  113.91  202.29  564.11 
          0710 38 372.37  76.42  88.58  53.82  153.55  391.05 
          0711 51 389.02  81.02  89.37  61.82  156.80  408.63 
          0713 45 395.62  78.29  93.31  59.38  164.64  415.18 
          0712 49 362.24  60.88  90.63  57.22  153.51  381.43 
          0705 48 469.46  97.69  99.48  91.00  180.88  488.54 
          0704 1 413 117 91 102 103 433.00 
          年级 350 413.35  82.85  93.48  71.15  165.81 
          市平分 63.58  87.21  64.43  149.31 
          市名次 7  5  7  10  6 
          理科 0704 30 503.45  106.39  102.19  106.10  188.77  521.52 
          0707 39 329.92  68.08  89.26  51.46  121.13  348.90 
          0708 34 322.44  64.41  85.59  50.97  121.47  341.26 
          0709 30 352.67  73.00  94.67  56.80  128.20  372.33 
          0702 46 411.48  87.28  95.26  87.89  141.04  429.74 
          0714 33 337.12  79.45  88.36  48.39  120.91  360.09 
          年级 212 375.74  79.50  92.48  67.32  136.45 
          市平分 74.31  89.20  73.26  133.85 
          市名次 9 8 9 16 9
          注:怀化职院单独招生的学生,没有高考成绩,不计入本班。名次来自2010年第10期《教学动态》,25所指定中学排名(包含怀三、怀铁一中)。人平分以实考人数统计。

           

           

           

           

           

            新晃一中2001~2010届高考上线人数及各科平均分
                在怀化市16所重点中学排名情况
          届别 科类 参考人数 本科上线人数 上线率% 怀化市排名 绝对数名次 数学 语文 英语 综合
          2001 文科 95 8 6 3 3
          理科 182 7 15 12 13
          小计 277 77 27.79 7 7
          2002 文科 122 7 7 10 6
          理科 207 13 9 15 16
          小计 329 69 20.97 10 13
          2003 文科 171 7 5 7 7
          理科 251 10 9 14 16
          小计 422 80(87) 18.95 9 9
          2004 文科 232 13 12 13 14
          理科 301 15 15 16 17
          小计 533 59(70) 11.06 13 13
          2005 文科 403 10 11 11 8
          理科 311 10 11 11 12
          小计 714 111(134) 15.54 10 10
          2006 文科 388 10 14 9 8
          理科 349 12 16 11 10
          小计 737 80(94) 10.85 15 15
          2007 文科 362 9 10 10 9
          理科 356 15 12 17 15
          小计 718 81(92) 11.28 13 13
          2008 文科 360
          理科 418
          小计 778 50(61) 7.84
          2009 文科 274 20 13 20 18
          理科 354 23 17 20 22
          小计 628 28(42) 6.67 22 20
          2010 文科 349 5 7 10 6
          理科 213 8 9 16 9
          小计 562 153(169) 30.07 10 10

                 新晃一中2010年各班高考本科以上上线人数统计
          班级 参考人数 重点上线 本科上线 本二以上  上线 本三以上  上线 本科上线率%
          本一 本一档分 本二 本二档分
          0701 35 5+1美+1音 6 11 8 32 35 100
          0703 52 6美 2美 22美 30 51 98.07
          0705 48 2体 6 4+2音+1美+2体 17 46 95.83
          0706 31 6音 3音 15音 24 30 96.77
          0710 38 1音 1 12 31.57
          0711 51 1体 2+2音+2体 7 20 39.21
          0712 49 14 28.57
          0713 45 1体 1 18 40
          小计 349 5+7美+3体+7音 6+2美+3音 17 14+23美+5体+20音 112 226 64.75
          0702 46 1美 3+1美+2体 7 43 93.47
          0704 31 3 2 11+1美 9 26 31 100
          0707 39 1体+1美 2 14 35.89
          0708 34 1 1 12 35.29
          0709 30 1 1+1美+2体 5 17 56.66
          0714 33 13 39.39
          小计 213 3 2+1美 13+2美+1体 13+2美+4体 41 130 61.03
          合计 562 8+7美+3体+7音 8+3美+3音 30+2美+1体 27+25美+9体+20音 153 356 63.34
          说明:本科上线人数中有2人(美术杨涛铭、蒲雨晴)是往届生。怀化职院单招不在列表中.

          二、充分肯定我校近年来教育教学质量所取得的成绩

          (一)办学环境不断改善

          三年来,县四大家领导始终倾注着对一中的关怀,对一中质量持续低迷的状态不是一味指责,而是包容呵护,理解支持,多次组织现场办公研究一中问题,为学校解决困难,为提升质量问诊把脉。目前,针对一中办学,出台了一系列包括绩效工资发放,划转解决债务,师资引进,设立政府教学质量奖等特殊政策,为我校走出低谷提高质量提供了强有力的支持。县教育局集全局之智,真正把一中作为全县教育的龙头来抓,从生源基础、师资配备、资金投入、机制健全等方面加强一中建设,特别是在保证一中生源方面,办排众议,恢复了一中初中办学,极大提高了老师们的信心及工作热情。县财政、民政、人事、物价、审计、税务等部门为优化我校办学环境群策群力,各尽其职,给予关心帮助。今天,地方党政领导,社会各届,议教支教的多了,关注教育关注一中的多了,这是多年未有的良好办学氛围。

          (二)办学思想进一步端正

          学校办学能坚持党的教育方针,落实课程要求,基本上能开全课程,保证非高考课程的开设。在教育教学过程中,以人为本的教育理想初步得到体现,体罚或变相体罚学生的现象得到杜绝;育人第一,成才先成人的观念逐步深入人心;尖子教育,歧视后进生,忽视中等生的现象逐步得到遏止;面向全体学生,促进学生全面发展,公平教育得到进一步落实,为我校步入办学行为规范,教学质量稳步提升的良性发展轨道迈出了关键一步。

          (三)抓质量的思路不断明晰

          针对教育教学中存在的问题,改变了以往就高考抓高考,头痛医头,脚痛医脚,追求眼前短期效应的错误做法。通过对深层次原因的分析,有针对性地为教学质量的提升开处方找出路,把落实两个常规(德育、教学)作为提质的基础性工作;积极改革教学评价制度,注重起点教育,降低考试难度,把提振学生信心,提高学习兴趣作为教学评价的重要目的。加强学风考风建设,以考风正学风,以学风促考风。特别是注重初高中教育教学的衔接工作,从校规校纪到学科基础知识,以及学习心理等方面给学生以积极引导,提前干预,帮助初中生尽快适应高中学习生活;结合校情,提高招生门槛,优化校风,积极推行小班化教学,让每一个学生尽可能享受到教师的关爱和传授的知识;注重加强理科教学,文理严重倒挂的现象得到初步改变;进一步突出艺体专业教学,使文、理、艺体成为我校打拼高考的三个有力支撑点。

          (四)学校育人氛围进一步优化

          通过对学校升旗台、内操场、旧舞台及看台和校门的改造,以及喷泉、石雕的建设,学校的整体环境有了极大的美化改观。孔子像的树立,楼道墙面励志警示语的张贴,以及校友风采墙,使学校的环境有了初步的文化内涵。名家题写的楼名及励志碑文则进一步提高了学校的品位,发挥环境育人的功能。校园环绕音响的安装使用,使学生躁动的心得以宁静,课间的提示语比铃声更具人文关怀,不同时段的音乐播放,使学生得到更多的音乐熏陶。

          (五)教师自我认知意识不断增强

          和谐宽松的工作环境,宽严有度、富有人性的管理,始终是我们追求的目标。三年的努力,师生关系和谐,学生遵规守纪,尊师有礼,使老师的工作环境更和谐,心情更舒畅,岗位意识更浓,工作信心更足。对学生少了一些抱怨,多了一分理解;对工作少了一分怨气,多了一分豪气。如何做一个受学生欢迎、社会认可的教师已成为教师的主流价值追求。

          (六)教育教学质量明显提升

          学生良好行为习惯的养成初见成效,校风校纪、精神面貌、文明礼仪、学习风气都有了极大改观。2010年高考二本以上上线170人,绝对数处怀化第十名,综合排名居全市第七名,其中二本以上录取率36.8%,超市平6.5个百分点,较近几年有了显著的提升。特别是艺体考生一支独秀,从录取数量和学校层次上都达到了一个新的高度。在体育竞赛及文艺演出方面都取得了历史性的好成绩。

          三年的努力我们看到了希望,三年的付出,我们收获了自信。学校的改观,成绩的取得,凝聚了全体教职工的心血,我代表学校向全体教职工表示崇高的敬意,向关心支持一中发展的领导、老同志表示衷心感谢。

          虽然我校在提升教育质量方面取得了一些进步,但与兄弟县市学校相比,差距仍然较大,一些过来存在的突出问题仍然没有得到根本解决。

          一是文化教学的质量基础还很薄弱。特别是文理倒挂的现象,成为制约我校高考成绩进一步提升的最大障碍,在全市一中以上同类学校中,我校处于第三梯队的状况并没有改变(6:4:5)。2010年的高考二本以上绝对数处于第10名,学业水平高试一次性合格率为第12名,优秀率低于市平均值,均处于中等靠后水平。

          二是教学观念陈旧。课堂上学生主体地位没有体现,缺乏自主探究、交流、合作的教学环节,以教代学,填鸭式教学,满堂灌的教学太多。我们的绝大部分课堂还谈不上对学生具有吸引力。

          三是常规管理不够到位。学校领导班子存在工作沉不下去、静不下来的现象,忙于事务性工作,管理没有真正深入教学一线。学校行政联系教研组工作仅是名义,参加教学研讨活动少,听课完不成任务。管理中怕麻烦,怕得罪人,怕承担风险,对如何加强工作管理,提高教育效益考虑不多,不求有功,但求无过。有些制度形同虚设,落实不到位,有些教研工作针对性不多,没能与学校的实际情况结合。教学常规落实上,存在能蒙则蒙能混则混的现象,检查督促不到位,部分教师作业批改不详细、上课不管纪律、讲课条理不清、教法死板、针对性不强。有些教师只讲个性,不讲规则,课堂教学行为极不规范。

          四是激励约束考评机制不健全。做大蛋糕是艰难的,分配蛋糕却是复杂的。每年的高考奖金兑现结果总有不尽人意之处,考试实绩与奖金有出入,存在干好干坏基本上一个样,甚至干好了不一定有好奖的现象,不能对教师工作起到很好的激励作用。

          今后努力的方向

          三年的努力和不懈的追求,新晃一中在2010年获得了一个转机,一中人在一定程度上重新获得了社会的认可和尊重,如何进一步巩固提高,使之成为一种常态,仍是全体一中人需认真面对和思考的问题。三年时间,一中承受了更多的毁和誉,但相对于我们的责任,学校的使命,这一切都仅是过眼烟云。如何办好一中,为更多的侗乡学子实现自己的梦想打造坚实的助推平台,为更多青年学生的心智健康、人格健全提供帮助,才是教师是学校永恒的职责和使命。因此,如何建立提升质量的长效稳定机制,已成为我们今后一段时间行政管理、教学研究的核心和首要工作。

          一、增强文化内涵,营造能促进学生发展的学校精神文化

          文化是一所学校区别于其他社会组织的重要标志,是学校的精神和灵魂。学校文化具有持续的教育力量,一所学校的校长、教师、学生会不断更换,但学校的精神却是永恒的。一所学校的办学成功必须依赖于构建文化育人的整体工作体系。

          (一)树立文化育人的理念。教师应先是一个文化人,要真正理解和认识文化育人的重要性。学校既是传授知识的场所,也是学生文化养成的地方。学校文化育人的宗旨在于引导学生在学会求知,学会做事的同时学会做人,引导学生正确对待人与人、人与自然、人与社会之间的关系,促进学生全面、和谐发展。我们必须厘清知识育人和文化育人的关系,构建学校文化育人模式。文化相对于知识包含着更丰富的内容,如体育、美术、地方风俗及人的修养、气质等,文化是在知识的前提下升华而成的一种智慧、一种素养、一种精神气度,这是远超出知识和升学率之上的对人具有终生影响的元素。没有升学率,我们今天过不去,仅有升学率,我们明天过不去。教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认知的堆积,因此,我们必须在知识传授及升学率之外更多的考虑文化育人,提升办学品位,让学校教育回归文化层面。

          (二)进一步深化提炼学校文化建设的成果。名人题写楼名、校友风采墙、走廊楼道的励志语言、学校校训、孔子塑像、环境美化、青年志愿组织等一系列富有文化内涵的工作,凝聚了一中人多年的心血,要加以进一步的提炼升华,使其更深入人心,对学生起到潜移默化的教育之效、修身之效。教师要利用这些元素加强引导和教育,传统儒家文化的礼义廉耻、修齐治平是千百年来文化人修身处世的精神源泉,是没有阶级属性的,具有普世价值,永远不会过时,我们的教育如果丢失了这些就成了没有灵魂的躯壳,谈何塑造有精神、有气质追求的青年?北大校长的孝道文化、航天英雄的飞天梦想、袁隆平院士、黄伯云院士的求索精神,华西村的草根崛起文化,王建伟将军的校友文化都应成为取之不竭的教育资源。我们要以培养有气质的青年、有品位的教师为追求,以建设文化校园、和谐教室、温馨寝室为目的,不断完善深化学校文化建设。

          (三)注重教师文化建设。教师不仅是学科知识的传授者,更是学生精神的引领者、榜样的示范者。教师的知识修养、言谈举止、衣着服饰、个人癖好无不反映了本人的人格品位,价值追求和精神境界,仅有知识而没有文化的人是不能称之为教师的,一个校园如果充斥着这样一个群体,是难以形成教育力的,是无法履行育人职责的。教师的言谈举止,个人修养在校园文化育人体系中起着至关重要的作用。一次克制,以及对学生表示出的理解、谦逊都能深深的打动学生。一个微笑、一句幽默、一次关爱和善举,都能感染学生,体现教师人格和风采。

          (四)进一步健全完善学生自我教育、自我管理的德育工作模式,注入德育更多的文化元素。首先,要改变说教式的德育工作模式,青少年的精神世界是在不断的体验反思、感悟的过程形成的,必须给予学生更多参与的机会,必须进一步健全完善学生自我教育、自主管理的德育工作模式,这既是一种教育形式,也是教育所追求的结果,是目的与手段的统一。要充分发挥学生会及年级分会、班委会和共青团组织等学生自治组织在学校育人工作中的作用,他们不仅是老师的助手,更是德育工作的主体,要把青年志愿者、成人宣誓仪式及模范班级值周制等工作做好做实。其次,要重视德育科研工作,注重对现阶段青少年心理、个性品质、成长规律的分析研究,对独生子女及留守少年所表现出来的自私、封闭、懒惰、孤僻、专横、自尊心强、占有欲强、意志力差、自我为中心的心理特征专题研究,认真分析,积极干预,加以引导,注重对学生非智力因素的开发。第三,充分认识到德育工作的目的绝不仅仅是为了维持正常的教学秩序,深层次的追求是培养学生良好的习惯和作风,真正让管理制度变成一种习惯,使习惯成为一种文化。

          (五)营造和谐的班级文化。班级文化是一个班级的灵魂,是一个班级自我调节、自我约束的精神力量,学生的道德品质、行为习惯和团队合作精神很大程度上是在班级形成的。只要我们愿意去认真的经营,一间教室的容量可以很大很大。班级目标、学生行为表现、精神状态、班级环境、学习氛围是构成班级文化的基本元素。一个班级是否具有教育气息,是衡量这个班级优劣的重要指标。在一个窗明几净富有极厚文化氛围的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气,真诚地与同学和老师相处,友好地进行合作,促进并加快学生的社会化。和谐的班级文化对道德情操的培养,激励学生思维,整合师生的情感有着巨大的积极作用。

          同时班级文化也是校园文化的落脚点,一个脏、乱、差的班级是无法形成和谐的人际关系,积极向上的精神面貌,团结拼搏的进取精神的。班级文化是完全有可能成为塑造学生心灵的栖居地。

              (六)加强活动类课程开设,打造学校特色名片。为应对高考,我们往往克扣学生品德人格、技能、体魄、快乐上的生长来换取知识上的生长,相对高考升学的自然类学科和社会类学科,音乐、体育、美术、心理学、社会实际研究性学习等课程,都是对学生身心健康、终身发展有影响的生命学科。要注重开设非高考类学科。通过艺术欣赏课,让农村孩子识简谱、会画简笔画,初步懂得欣赏一些艺术作品,提高艺术欣赏水平,学会欣赏善、创造美;通过心理健康教育促进学生身心健康,形成健全的人格,提高适应能力及自我调适能力;通过体育教学及运动,增强学生运动意识,在掌握运动技巧的同时,让学生认识到体育基本原则,明白团队合作的价值,领悟优秀运动家精神,把从体育活动中学到的种种经验应用到生活的其他领域。我们在关注分数的同时,更要关注学生的身心健康,为学生的幸福人生奠基。注重对非高考科目教学的研究,形成独特的课程文化;要认真策划,积极组织开展校园文体活动,让学生在丰富多彩的文艺、体育、读书、征文等活动中展示自己的个性,增强团队合作意识,培养集体观念;要加强艺体专业建设。艺体学科在高考上线、名校录取以及文艺演出、体育技竞方面已成为我校一道亮丽的风景,真正实现了艺体兴校的办学追求。要进一步从师资、设施、机制方面加强艺体专业建设,提升办学品位,打造学校特色名片。

          二、推进教学改革,构建以学为主的课堂教学模式

          质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校永恒的主题。为提高质量,我们曾提倡三苦精神,教师苦教、学生苦学、领导苦抓,热衷于延长劳动时间,提高劳动强度的原始积累办法,但这种方式对提高质量并不给力”——教学效果不彰,师生身心疲惫。高中新课程改变已进入第4个年头,但大部分教师仍按照原来的老模式、老办法教学,以教代学,学生被动,不能主动参与教学过程,教师满堂灌,一包到底的现象仍是我们课堂的常态,我们对教师主导,学生主体自主、全作、探究这些课改最基本的理念和方法还是拒之门外,不清楚三维目标,忽视学生的主体地位,追求教师讲得清清楚楚,学生听得明明白白的教学境界,使学生缺乏应有的学习过程——存疑、选择、判断、探索、想象、创造。学生往往迫于外部压力而学习,师生间从而演绎出一幕幕你教、我学你不教,我不学不想学偏要我学,“学不会就罚惩你、挖苦你”的强制紧张关系,使大多数课堂都建立在恐惧的基础上,学生对教师的恐惧,对失败的恐惧,对丢面子的恐惧,从而使学生内心对学习产生厌倦,抵触情绪,更使学生学得苦,教师教得累。

          推进新课改,实施教学改革已成为新晃一中的当务之急,更是我校建立长效质量提升机制的关键。

          (一)更新教学观念

          理念更新是前提,理念决定思路,思路决定出路,有什么样的教育理念就有什么样的教育方法,教育的差距,最大的体现是教育理念的差距。我们需要一次教育理念的启蒙。教育是促使学生个体社会化的过程,教育的最终目的是为了不教,陶行之先生曾说,先生的责任不在于教,而在于教学,教学生学是学校不是教校。学生才是学习的主体,课堂的主人,我们必须以教让学,重点突出学生的主体地位,密切关注学生的情感态度和价值观,努力培养学生的学习能力、创新能力、实践能力。要把学生自主式、合作式、探究式学习贯穿于每一堂课,努力实现由重教授向重学生发展转变,由重向重转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变,由教学模式化向教学个性化转变。

          在新课改的学习中,我们必须认真领会,建立新的教学观、教师观、学生观。教学是一个师生信息和情感交流、沟通,师生积极主动,共同发展的过程,学生是学习的主体,人格独立的人,有个体差异的人,个性丰富,富有潜力的人,教师是学生发展的促进者,课程的开发和建设者,教育教学的研究者,在与学生的关系上是平等的,是平等中的首席。

          (二)改革课堂教学模式

          树立向课堂要效益,向课堂要质量的观念。学生在校最多的时间是在课堂上,课堂的质量决定着教育教学的效率,我们一定要认真反思过来抓教育质量就必须大面积长时间补课这一工作思路和方式,要重新回归到课堂主阵地上来,改进我们的教学,让课堂焕发出生命的活力,最大限度利用好有效的教学时间,最大限度提高课堂教学的效率。

          一要认真理解有效课堂。课堂教学有效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效高质地完成教学任务,促进学生获得高效发展,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。

          教师要从备教材、备教法变为备学生、备学法,以学定教,使学生动起来,课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来为目的。

          二要积极探索高效课堂模式:洋思模式、杜郎口模式、东辰模式无非是一种教师引导+学生自主的模式。老师、学生各归其位,不要窜位,课堂上要大胆放手让学生自主。高中生已有相当的知识储备、分析、综合及解决问题的能力,相对于小学生、初中生更具备自主学习的基础,不能再以高考为借口、以高中知识难学为借口包办一切,让学生容器化。

          推荐:昌乐二中的课堂教学271法则:

          1)学习内容:20%的知识—自学能会;70%的知识—合作学会;10%的知识—老师教会。

          2)学生组成:20%学生—优秀;70%学生—中档;10%学生—后进。

          3)时间分配及内容安排:20%(10分钟)—教师指导点拔、答疑,70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示,10%(约5分钟)—学生自结、巩固、检测。

          4)有效教学五个基本步骤

          预习自学、自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解题;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。

          5)有效课堂的核心—让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂。

          学习目标应包括:学习内容—理解掌握—灵活运用等内容。

          ②学习目标应设计科学,时间分配合理,切忌模棱两可。

          ③板书要认真、工整、醒目,写在黑板右上角不能擦掉。

          学习目标要贯穿课堂始终,每个步骤都要围绕目标进行。

          6)有效教学的关键:让“学习小组”成为“动车组”

          开学之初,各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干小组,并由每组推选出一名学习小组长,让课堂学习目标的达成,学生成功欲望的满足,小组集体荣誉的实现,课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。

          7)导学案的编写—学习前置和问题前置

          作用在于提出学习要求,划定学习范围,指导学习方法,启发学生思考,帮助学生理解。由学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、学习小结、达标检测、学习反思等八个环节构成。

          271”高效课堂立足于三个改变:一是教师由“师长”变“学长”,变教为启,变教为帮;二是学生成为学习的主人。变被动接受为主动探求;三是教室变学室,“讲堂”变“学堂”。

          (三)认真落实教学常规

          一是从备课抓起,教师的备课不仅要有教案,还必须要有学案,既要备知识技能,又要备过程方法,更要备学生差异,对在常规检查和学生评价中存在问题的教师要实行先检查签字再允许进课堂的程序,只有这样才能确保备课环节的落实。

          二是加强备课组建设,做实集体备课。加强对集体备课活动的组织和领导,保证集体备课时间,认真抓好个人备课、集体研讨、二次备课、课后反思等几个基本环节。在备课中,以熟悉教材、理解教材、落实课标为重点,抓实个人自备,以突出学生的合作、交流、自主探究为突破口开展集体研讨,以实现个性化的教学风格,适应班级学生需求为落脚点,强化二次备课。

          三是落实教学常规,加强对每个环节的检查督促。教学常规管理工作要精细化,学校领导要深入课堂、深入学生,期末要公示行政听课节数。加强教学常规检查,定期对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学细节进行检查,每两周定一天作为“行政督查教学日”,及时掌握教师教学情况,规范教师教学行为。

          (四)加强师资队伍建设

          教育名家说过,一所学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代代教师的质量。教师作为教育事业的重要资源,是提升质量的重中之重,办学水平的提升及教学质量的保证都取决于教师的业务水平和敬业精神。

          一要特别重视加强青年教师的培养。近两年来,在县委政府的高度重视和相关部门的大力支持下,每年都有一批青年教师充实到我们的队伍。在我校教师队伍中,40岁以下青年教师占到了专任教师70%,青年教师的培养已成为当务之急。尤其是在新课程背景下,加强青年教师的培养,提高他们的专业水平,使他们能在较短的时间内成为教学业务骨干,是提高学校教育质量的重头戏和必然途径。每一位青年教师都是待开发的宝库,他们有理念有知识,有工作热情,富有朝气,要在教育理想,教学常规,业务学习等方面给予激发和培训,让他们尽快成为教学骨干。要发现和树立青年教师群体的典型,引导青年教师不断进取。

          二要加强师德师风建设。教师的职业道德修养及其所表现出来的思想和工作作风对青年学生的影响远远超过他的业务水平。今天我们以什么样的精神风貌去面对学生,影响学生,明天他们就以什么样的精神风貌走上社会,改造社会。国家的希望是教育,教育的希望是师德,师德是教师的灵魂,师德建设是教师队伍建设永恒的主题。教育工作者的全部工作,就是为人师表,教师的理想信念,道德情操,人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。

          我们的教师长年累月默默无闻工作在平凡的岗位上,教书育人,无私奉献,赢得了广大学生、家长乃至社会的广泛赞誉,但我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度重视,教师中存在的放松理论学习,知识面狭窄,课堂上不能把握分寸,导致负面影响,育人意识淡泊,对学生缺少关爱和耐心,对学生的错误和不良行为不闻不问,缺乏责任心,备课不认真,教学方法呆板,个人行为失范,课堂上接听手机,随意迟到,公共场所吸烟等行为,严重影响了校风学风的整体改善,要找准症结,加以整改。

          ①抓好领导班子带动。重视党员教师,特别是各级班子的先锋模范作用。大力倡导领导干部和共产党员带头实践,不断追求更高层次的道德目标。

          ②抓好典型示范。每学期开展师德标兵评选活动,努力营造尊重先进,学习先进,追赶先进,争当先进的校园氛围,进而带动校风学风的全面建设。

          ③抓好机制建设。建立和完善激励机制,对教书育人成绩突击者,要予以表彰和奖励,在各种评优评先,职称晋升中真正落实师德一票否决制。同时充分发挥学生的监督评议作用,在学生自治组织中建立师德自律监督委员会。

          ④大兴学习之风。作为教师它的标志首先是一个文化人,不管是对自己专业的忠诚与责任,还是自我的实现和超越,都需要我们加强学习。以学习来提升我们的精神素养,促进专业成长,更新我们的教育理念,让学习来提升我们的职业附加值,在青年教师中常规性的开展阅读心得交流活动。

          三要培养学科带头人。建立有利于优秀教师成长的激励机制,加强与市教科院的工作联系,让每个学科组的优秀教师得到更多学习和展示的机会。

          三、增强服务意识,建立师生满意的学校服务平台

          教学是学校的中心工作。学校行政管理、教学辅助、后勤保障要围绕这个中心构建一个适合学生发展的让师生满意的学校服务平台。

          (一)进一步增强服务意识。特别是学校行政一班人要做好表率,明确管理就是服务,增强服务意识,避免官僚气息的滋长。各部门各岗位都要树立一切为学校发展服务,一切为教育教学服务,一切为师生员工服务观念,大力弘扬服务奉献的价值文化,严谨规范的制度文化,勤俭节约的持家文化。

          (二)建立科学合理的效能激励机制。充分发挥教职工的聪明才智,建立工作激励机制。绩效奖要注重工作过程及教学常规的落实,高考质量奖要突出高考实绩及社会效应,把注重整体评价与个人突出表现结合起来,既有利于加强团队合作,又有利于激发个人创新潜能。

          (三)加强学习,不断提高服务能力。

          首先要狠抓班子建设,建立一支想干事、能干事的领导班子,每一位管理干部要加强学习研究,创新工作方法,提升人格魅力,争做高尚师德的践行者,使整个班子形成团结合作,民主集中,支撑有力的集体。管理重心要下移,多深入到学生中去,课堂中去。其次各职能部门要转变角色,由管理监督转变为服务监督,对各部门工作实行目标管理考核,充分发挥中层干部的主动性,在教学管理,教研活动中共同参与,共同组织,形成管理合力。

          (四)认真解决师生关注的后勤服务工作。

          坚持学校后勤非赢利性原则,办好食堂,提高学生的满意度。建立沟通交流平台,对存在的问题及时整改。服务工作要心中有学生,尤其要有农村贫困学生,食堂要免费供应汤水,开通一元、二元窗口。尽快解决教职工尤其是青年教师的就餐问题。加强水、电、校产的管理,做好常规的清理、收检、登记、核实工作,减少浪费,避免人为损坏,须知节约是双倍的增收。

          (五)提高教育教学服务水平。

          教务处、教科室的同志尤其要加强学习研究,不断提升自己的教科研水平,研究新课改,探索新教法,做好考试试卷的分析,建好试题数据库,既做教学的服务者,又做教研的引领者。要做好教研组、备课组的综合考评,充分发挥实验室、图书馆的服务功能,增强学生学习兴趣信心,提高学生的动手实验能力,开阔学生的视野,提升人文精神,培养创新精神和实践能力。

          学生处要加强新形势下的德育工作研究,调整德育工作思路,转变传统德育承袭阶级斗争的思路,注重对学生心理特征、行为背景、个性情绪的研究,注重沟通交流,对违纪个案要给关爱、尊重,以理服人,以情感人,少一点煞气、威严,多一点亲和力。特别是在国家启动普高生资助工程的形势下,结合学生成长档案建立,教育学生珍惜学习机会,做一个勤学上进,品德良好的学生。加强对班级的量化考评工作,以培养学生良好行为习惯为目标追求,适时调整考核内容,落实学校的整体要求,不断改善校风、班风,优化育人环境,提高育人水平。

          老师们,同志们:回首走过的路,可以对岁月老人说,我们走过的路不长草,三年磨一剑,三年一个轮回,我想,再经过三年的努力,当我们不再为高考上线率忧心忡忡、彻夜难眠之时,当我们能真正按教育规律、学生的成长规律来办学之时,我们新晃一中就成功了。只要我们心中有梦,并为之努力,我们一定会成功。

           

          编辑:裘愉峙
          评论区
          发表评论

          评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
          教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
          新晃一中 版权所有中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8 湘ICP备14001921号-1
          联系地址:湖南省新晃侗族自治县新晃镇太阳坪路27号
          邮箱:xhyzbgs@163.com
          京公网安备11010502032087
          中国现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
          Copyright 2006-2018 hhxhyz.30edu.com.cn , All Rights Reserved
          荔浦县杜莫中心学校 才湾镇七星小学 烈山区朱集小学 新沂市第八中学 横市世纪阳光幼儿园 我校举行“中华魂(中华美德颂)”演讲比赛 我校组织教师参加2016年部编教材网络培训会 二年级家长开放日活动方案 政教处考核细则 2014--2015学年第二学期上寨乡中学语文教研组工作计划 云石山乡小学2014秋第六、七周工作要点 【2014】33号:关于召开庆祝第三十个教师节暨上学年总结表彰大会的通知 教育部启动机关干部基层调研蹲点活动 杜玉波王立英出席动员会 八年级(1)班下期班主任工作总结 青年教师公开示范课 余江县第二中学 涡阳县犇鑫学校 新民市高级中学 信阳市平桥区信钢学校 廊坊市第十五中学 江西九江育英学校 山东省广饶县第一中学 安徽省界首市回民小学
          手机版 三分赛车